4月19日，佛山市义务教育民办学校报名正式启动。此前，各区公办中小学已陆续开展报名工作。“你家孩子报了哪间学校？”成为家长圈子的热门话题。

“具体到每一个孩子，并不存在最好的学校，只有最适合的学校。”有教育业内人士提醒，孩子的教育规划绝不仅是对眼下就读学校的选择，而是对整个家庭未来多年生活状态的重要决定，再加上近年来摇号、民转公、指标生等政策的一系列调整，建议家长们综合了解各学段的招生政策，结合家庭实际和孩子特点，提前做好跨学段的教育规划。

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幼升小考虑好是否报读一贯制学校

近年来，佛山市无论公办、民办，一贯制学校越来越多。在民办初中学校报名录取阶段，设有“校内直升”层次，特指办学层次同时包括小学和初中的同一所民办学校，初中阶段应优先录取本校自愿直升的学生。

对于幼升小的家长而言，这意味着如果在入读小学时为孩子选择一贯制学校，且在该校拥有小学六年完整学籍，根据现行政策，就有可能在小升初阶段通过“校内直升”进入初中，无须再经历一次摇号，入学更加省心。

有业内人士表示，与一般的六年制小学相比，佛山的九年一贯制学校大多是名校集团管理，有着丰富的办学经验、师资实力等。不过，进入一贯制学校并不意味着给孩子的学习生涯“上了保险”。教育界人士提醒家长，择校过程中必须重点考察学校的内涵建设、课程衔接以及内部管理，了解是否能实现跨学段教育教学的连贯性，更利于孩子的健康成长。

此外，家庭经济实力和孩子性格也是选择一贯制学校时需重点考量的事项。民办学校学费少则一年几万元，多则十几万元一年，“劝退”了不少家庭。而近年来对于民办学校招生的一系列改革，倒逼民办学校“办出特色办出质量”以吸引生源，收费呈上涨趋势。因此，就读一贯制民校9年动辄几十万元的学费开支，对普通家庭来说压力不小。

小升初提前了解中考政策变化　　

“选择了热门民办学校，结果成绩不突出，指标到校没份，早知道三年前直接让孩子在家门口的公办学校就读，说不定还有机会读高中。”这是一名民校初三学生家长的心声。

所谓指标到校，即把优质高中部分招生指标直接分配到初中学校。近年来，佛山指标到校的比例不断扩大至50%，对录取批次和录取限制的政策也在陆续调整。因此，建议小升初的家长在规划教育路线时提前跟踪关注中考政策，适合的学籍或能直接影响中考志愿填报和录取。

比如2023年的佛山中考，指标到校政策有较大调整，中考录取时将先录取“名额分配”（指标生），再录取“普通生”；同时，指标生不再和对应学校的普通生分数线挂钩，考生在满足基本条件的基础上，按志愿顺序从高分到低分投档。这一变化将大大降低今年名额分配的录取门槛，名额分配招生计划的完成率或将大幅提高。

“去年，指标生限制性分数线为普通生线下调15分，今年这一分数限制或将大幅降低，也意味着流标率会大为降低，指标生主要在初中校内竞争名额，选择指标率多的区、较弱的初中就读，机会反而可能更大。”佛山二中副校长任登峰表示，在部分生源较好的民办初中，由于尖子生多，指标生竞争会比一些普通公办初中更激烈，建议小升初的家长应提前关注该趋势，不要盲目扎堆热门民校。

此外，指标生政策或将对跨区就读的学生影响更大。跨区报读民校，是往年不少家长为孩子作出的选择。虽然这两年佛山民办义务教育学校原则上主要面向学校所在区招生，不再允许在统一招生环节开展跨区招生，但仍有部分学生通过补录环节跨区报读民校。需注意，虽然中考填报时可以户籍、学籍二选一，不过中考时填报指标生名额的条件之一，就是具备本区初中学校完整三年学籍。

也就是说，如果学生的户籍属于南海，被顺德初中录取，那么学籍属于顺德。如果中考时选择按学籍归属填报志愿，则归入顺德区，可享受顺德一中、顺德李兆基中学等区属高中的指标生名额；若按户籍归属填报志愿则归入南海，但因为不具备南海区初中学校完整三年学籍，则既不能享受到户籍区区属高中指标生政策，也无法享受到学籍区区属高中指标生政策。因此，强烈建议小升初的家长充分考虑中考指标生政策的影响，审慎跨区填报。

因材选校适合的才是最好的

除了考虑教育政策变化带来的影响，随着近几年招生形势变化，佛山公民办学校的生源水平渐趋均衡，各级、各类学校向多样化特色方向发展。在这种情况下，学校的培养目标、教学风格、作息时间、师资力量、管理方式、校园风气以及收费等相关情况，还有孩子的性格特点和天赋发展，都是在择校过程中需要予以关注的。

近年来，佛山不少高中通过探索特色化发展，为学生提供多元成才的通道，有的高中学校还有自主招生名额，可专门招收具有学科潜质的学生。比如，南海狮山高中主打体育特色、顺德伦教中学招收传媒特长生、顺德区勒流中学招收武术特长生等。

今年2月发布的《佛山市普通高中多样化有特色发展“双高”行动方案（2023-2025）》提出，实现“在多样特色中求校校发展、求整体提升、求质量公平”的目标，多样化有特色高质量办好每一所高中学校。同时，以普通高中多样化、有特色、高质量发展牵引基础教育综合改革，倒逼中小学育人模式创新。

“不同的学校会有不同的特色，家长如能结合孩子的个性特长，做好整体的统筹规划，会更利于孩子的成长。”佛科实验学校校长余燕琼说，比如孩子喜欢科技，那可以重点考虑小学甚至未来希望报读的初高中是否具备科技特色，从而能让孩子的天赋得到持续培养；喜欢艺术或者具有体育特长的孩子，家长就可以多关注具有艺术或体育特色的学校。

文/佛山日报记者邹婷婷 黎红玲

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